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2019年專升本教育理論真題試卷
卷面總分：150分
試卷年份：2019
是否有答案：有
作答時(shí)間：
[案例]
下面是馬老師《圓的認(rèn)識(shí)》一課的教學(xué)摘要：
師：想一想，從古至今，為什么車輪都設(shè)計(jì)成圓形的?
生：這樣可以滾動(dòng)：這樣快；不震蕩；光滑…
師：車輪設(shè)計(jì)成圓形的，光滑，不震動(dòng)，跑得快，這又是為什么呢?
生：如采不是圓的，是三角形的，車輪就會(huì)一顛一顛的，走起路來不平穩(wěn)。
生：四邊形好一點(diǎn).不，五邊形更好。
生：正多邊形.邊越多越好。
師：(隨著發(fā)言出示課件)
師：那么究竟要正多少邊形來做車輪就會(huì)不顛簸了呢?
生：7.8，11...13.14，...，100
師：(邊演示邊引導(dǎo)學(xué)生想象)是這樣嗎?邊數(shù)越來越多…
生(興奮地大聲說)：邊數(shù)越多.多到無數(shù)條，那樣的多邊形的邊就幾乎看不到了，角也看
不到了，中心點(diǎn)到邊和到角頂點(diǎn)的距離都相等了，成了圓形車輪，就不會(huì)顛簸了，就平穩(wěn)了。
師：那么什么是圓呢?
師生：在一個(gè)平面內(nèi)，當(dāng)中心點(diǎn)到邊的每個(gè)點(diǎn)的距離都相等時(shí)，這就是圓。
馬老師在這節(jié)課中主要貫徹了哪些教學(xué)原則?請(qǐng)結(jié)合案例加以分析。
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