個人因擔心某種不良后果或模糊性威脅的出現(xiàn)而產(chǎn)生的不愉快情緒是

• A、抑郁
• B、憤怒
  
• C、狂躁
• D、焦慮

閱讀下列材料，并回答問題。
　　[材料]馬老師在“燃燒與滅火”一課的備課中，反思以往學生在學習該內容時存在的問題，深深認識到“燃燒與滅火”雖然是生活中常見的現(xiàn)象，但僅僅通過課本和幾個實驗，不利于學生獲得豐富完整的體驗和認識，難以達成預定的教學目標。于是，馬老師在本課的教學中，除講解相關的知識外，還通過網(wǎng)絡圖片、動畫、視頻材料等教學資源，使學生對“燃燒的條件”、“滅火的原理”、“燃燒的利與弊”、“火災預防和安全救護”、“消防安全標志”、“滅火器”、“火場逃生”等知識有一個全面感性的認識。
最后，組織學生對本課主題進行討論，使學生既掌握了完全的知識和理論，又開闊了眼界，增強了安全意識，發(fā)展了科學素養(yǎng)。
[問題]請依據(jù)教學過程的某些規(guī)律或教學原則，對馬老師的教學進行評析。

當前我國教育方針中明確規(guī)定的教育目的是

• A、培養(yǎng)有社會主義覺悟的有文化的勞動者

• B、培養(yǎng)又紅又專的社會主義建設者

• C、培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人
  

• D、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人