7.對文中有關說明方法的理解，不正確的一項是（）

• A、作者用“面包中的葡萄干就會彼此分離得越來越遠”，比喻星系彼此分離。

• B、作者以長跑運動員跑步為喻，意在說明現(xiàn)在宇宙膨脹的速度可能減慢了。

• C、作者用“分界線”比喻字宙物質(zhì)的平均密度，說明了宇宙未來的兩種命運。

• D、作者以電影“回放”為喻，形象說明了宇宙收縮可視為“大爆炸”的反轉(zhuǎn)。

16.叔向的兩次“對曰”，分別闡述了怎樣的觀點?請加以概括。(6分)

五、作文。(60 分)

20.閱讀下面文字，按照要求作文。(60 分)

在一次關于讀書的主題班會上，同學們就讀書方法展開討論。有的同學支持東晉陶淵明“不求甚解”的態(tài)度，認為讀書要關注和把握內(nèi)容要領；有的同學支持南宋朱熹“熟讀精思”的方法，認為讀書應該更加重視對內(nèi)容的深入理解和分析。對此，你是怎樣看的？請結(jié)合自己的讀書經(jīng)驗和思考，寫一篇作文，立意自定，文體自選(詩歌除外)，題目自擬。不少于600字。