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下面重慶成考網(wǎng)整理了?2021成考專(zhuān)升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)資料-藝術(shù)的社會(huì)功能,希望對(duì)大家有所幫助。
一、本章的內(nèi)容概要
1.“藝術(shù)的社會(huì)功能”
( 1 )審美認(rèn)知作用。
首先,藝術(shù)對(duì)于社會(huì)、歷史、人生具有審美認(rèn)識(shí)功能。
其次,對(duì)于大至天體、小至細(xì)胞的自然現(xiàn)象,藝術(shù)也同樣具有審美認(rèn)知作用。
( 2 )審美教育作用。主要指人們通過(guò)藝術(shù)欣賞活動(dòng),受到真、善、美的熏陶和感染,思想上受到啟迪,實(shí)踐上找到榜樣,認(rèn)識(shí)上得到提高,在潛移默化的作用下,引起人的思想、感情、理想、追求發(fā)生深刻的變化,引導(dǎo)人們正確地理解和認(rèn)識(shí)生活,樹(shù)立起正確的人生觀(guān)和世界觀(guān)。藝術(shù)的審美教育作用,在很大程度上是通過(guò)藝術(shù)作品,使讀者、觀(guān)眾和聽(tīng)眾感受與領(lǐng)悟到博大深厚的人文精神。
藝術(shù)應(yīng)當(dāng)具有三種功能:一是“教育”,二是“凈化”,三是“快感”,也就是說(shuō),藝術(shù)可以幫助人們獲得知識(shí)、陶冶性情、得到快感。
藝術(shù)審美教育作用的第一個(gè)特點(diǎn)是“以情感人”。
藝術(shù)審美教育作用的第二個(gè)特點(diǎn)是“潛移默化”。
藝術(shù)審美教育作用的第三個(gè)特點(diǎn)是“寓教于樂(lè)”。
(3)審美娛樂(lè)作用。主要是指通過(guò)藝術(shù)欣賞活動(dòng),使人們的審美需要得到滿(mǎn)足,獲得精神享受和審美愉悅,愉心悅目、暢神益智,通過(guò)閱讀作品或觀(guān)賞演出,使身心得到愉快和休息。
藝術(shù)作為一種特殊的精神產(chǎn)品,正是因?yàn)樗芙o人們帶來(lái)審美的愉悅和心理的快感。
藝術(shù)作品之所以特別受人歡迎,在于它能給人以精神上的享受,通過(guò)欣賞藝術(shù)使人們的審美需要得到滿(mǎn)足,精神上產(chǎn)生一種愉悅、美感。
藝術(shù)審美娛樂(lè)功能的另一個(gè)作用,是使人們通過(guò)藝術(shù)欣賞得到積極的休息,從而以新的精力去投入新的工作。
2.“藝術(shù)教育”。藝術(shù)教育是美育的核心,其根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。藝術(shù)教育承擔(dān)著開(kāi)啟人的感知力、理解力、想象力、創(chuàng)造力,使人的內(nèi)心情感和諧發(fā)展的重任。
( 1 )美育與藝術(shù)教育。
( 2 )藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義。
( 3 )藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
一是普及藝術(shù)的基本知識(shí),提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。
二是健全審美心理結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。
三是陶冶人的情感,培養(yǎng)完美的人格。
二、本章小結(jié)
藝術(shù)的社會(huì)功能有許多種,但其中最主要的是審美認(rèn)知作用、審美教育作用、審美娛樂(lè)作用三種。
藝術(shù)教育是美育的核心,也是素質(zhì)教育的重要組成部分,它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當(dāng)代社會(huì)生活中,藝術(shù)教育尤其具有重要的意義與作用。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
三、本章需要掌握的重要概念
1. 審美認(rèn)知
2. 審美教育
3. 審美娛樂(lè)
4. 藝術(shù)教育
5. 美育
四、本章的“思考與練習(xí)”
(1)如何理解藝術(shù)具有多種多樣的社會(huì)功能?
(2)為什么說(shuō)藝術(shù)教育是美育的核心并具有極其重要的意義和作用?
(3)藝術(shù)教育的任務(wù)和目標(biāo)是什么?
(4)為什么講藝術(shù)的各種社會(huì)功能必須建立在審美價(jià)值的基礎(chǔ)之上?
(5)簡(jiǎn)要概括德國(guó)18世紀(jì)著名美學(xué)家席勒的美育理論。
(6)藝術(shù)教育在當(dāng)代社會(huì)生活中的重要意義是什么?
五、“思考與練習(xí)”解題思路
(1)藝術(shù)的社會(huì)功能有許多種,但其中最主要的是審美認(rèn)知作用、審美教育作用、審美娛樂(lè)作用三種。
(2)藝術(shù)教育是美育的核心,也是素質(zhì)教育的重要組成部分,它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。在當(dāng)代社會(huì)生活中,藝術(shù)教育尤其具有重要的意義與作用。藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。
(3)藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo),就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。具體理解:一是普及藝術(shù)的基本知識(shí),提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。二是健全審美心理結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。三是陶冶人的情感,培養(yǎng)完美的人格。
(4)藝術(shù)的多種社會(huì)功能也只有在審美價(jià)值的基礎(chǔ)才能發(fā)揮作用。
(5)美育理論體系的建立,包括“美育”(即“審美教育”) 概念,由 18 世紀(jì)德國(guó)美學(xué)家席勒正式提出。席勒在《美育書(shū)簡(jiǎn)》中,首次提出了“美育”這一概念,系統(tǒng)闡述了他的美育思想。席勒不限于僅僅從道德教育特殊方式的角度來(lái)看待美育,而是從自然與人、感性與理性等基本哲學(xué)命題出發(fā),從改變近代人的存在方式,使人重新獲得自由、和諧、全面的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)人性的復(fù)歸這一更加廣闊的領(lǐng)域來(lái)論述美育。
(6)從廣義上講,“藝術(shù)教育”作為美育的核心,它的根本目標(biāo)是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,而不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)藝術(shù)工作者。這種廣義的“藝術(shù)教育”論認(rèn)為,世界上有各種不同的職業(yè),俗話(huà)講有三百六十行之多,但現(xiàn)代社會(huì)的人,不管他從事何種職業(yè)的工作,都不可能不涉及到藝術(shù),他或者讀小說(shuō),或者看電影,或者聽(tīng)音樂(lè),或者看電視,或者欣賞舞蹈等等,總之,現(xiàn)代人必然涉及藝術(shù),或多或少地與藝術(shù)有關(guān)。因此,廣義的藝術(shù)教育強(qiáng)調(diào)普及藝術(shù)的基本知識(shí)和基本原理,通過(guò)對(duì)優(yōu)秀藝術(shù)作品的評(píng)價(jià)和欣賞,來(lái)提高人們的審美修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力,培養(yǎng)人們健全的審美心理結(jié)構(gòu)。
以上是關(guān)于“2021成考專(zhuān)升本藝術(shù)概論復(fù)習(xí)資料-藝術(shù)的社會(huì)功能”的全部?jī)?nèi)容,想獲取更多關(guān)于重慶成人高考的相關(guān)資訊,如重慶成考報(bào)考指南、成考答疑、報(bào)考條件、報(bào)名時(shí)間、成績(jī)查詢(xún)、成考專(zhuān)業(yè)等,敬請(qǐng)關(guān)注重慶成考網(wǎng)(m.gipb.cn)。
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