作家作品

　　《詩經(jīng)》是我國第1部詩詞總集，收錄周初至春秋中葉的詩詞。共305篇。全書分為風(fēng)，雅，頌三部分。風(fēng)多為民歌;雅多為貴族的作品;頌多為宗廟祭祀的詩。

　　《氓》是一首抒情敘事詩，屬于“棄婦詩”。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩通過一個女子由戀愛，結(jié)婚，到被遺棄的經(jīng)過，表現(xiàn)了女主人公在婚姻上的不幸，反映了當(dāng)時男女的不平等，廣大婦女遭受欺凌和被損害的社會現(xiàn)實，也表達(dá)了婦女們對自身不平等的地位得一種抗?fàn)帯?/p>

　　二、詞語解釋

　　1、匪來貿(mào)絲。匪：非;貿(mào);買。

　　2、體無咎言。咎：不吉利。

　　3、自我徂爾。徂：到。嫁給。

　　4、女也不爽。爽：差錯。

　　5、士也罔極。極：準(zhǔn)則。

　　6、秋以為期。以秋天為婚期。

　　7、反是不思，亦已焉哉。既然他已經(jīng)違背了誓言，不念舊情，也就算了吧。

　　三、課文串講

　　全詩共分為六個層次。

　　(1)向女子求婚;(2)女子盼迎娶;(3)女子對愛情，婚姻的認(rèn)識;(4)女子婚后多年被棄，對氓的譴責(zé);(5)回憶婚后的生活，及被棄后的感傷;(6)回憶與氓從小相好，指責(zé)氓的負(fù)情，表示決裂。

　　學(xué)習(xí)要點

　　掌握本詩的基本情節(jié)和敘事的層次。

　　本詩基本情節(jié)是女主人公與氓戀愛，訂婚，結(jié)婚，婚變，到女主人公被拋棄回家。完整地敘述了一個婚姻悲劇。

　　簡析女主人公與氓的性格特征。

　　女主人公的性格是真誠，善良，忠貞，勤勞，堅毅;

　　氓的性格特征是卑鄙無恥，兇狠虛偽，反復(fù)無常。

　　掌握運(yùn)用對比手法塑造人物的性格的特點。

　　運(yùn)用對比手法塑造人物主要表現(xiàn)在兩個方面。

　　表現(xiàn)在人物本身思想行為的對比。氓的言行，以結(jié)婚為界，表現(xiàn)兩種截然不同的態(tài)度，婚前，“信誓旦旦”，騙取了女子的愛情;婚后，則“至于暴矣”。在對比中，揭露了氓的虛偽，自私，兇狠的性格特征;女主人公的性格特征，已被遺棄為界，婚前，嫁后，都對氓忠貞不渝;當(dāng)遭到遺棄后，她認(rèn)識到了氓的本質(zhì)，性格變得理智，成熟，堅強(qiáng)。

　　表現(xiàn)兩人之間的對比。對比的核心是雙方對婚戀的態(tài)度?；榍?，女子一往情深，氓急于成婚?；楹?，女子任勞任怨，操持家務(wù)，對氓忠貞不渝;而氓則用情不專，負(fù)心背誓，遺棄了妻子。

　　四、重點掌握賦，比興的運(yùn)用。

　　賦，“敷陳其事而直言”。鋪陳事實，直抒胸臆。全詩，從相識，初戀，相思，到結(jié)婚，受虐待，被遺棄，敘事十分清楚，用辭十分質(zhì)樸，具有一種天然美。

　　比興，比是比喻，“以他物比此物”，興，“先言他物，以引起所興之辭”。比興一般連用。

　　“桑之未落，其葉沃若”。比喻女子年輕貌美;

　　“桑之落矣，其黃而隕”。比喻女子面容憔悴，被遺棄的痛苦;

　　“于嗟鳩兮，無食桑葚”，比喻女子悔恨自己誤入情網(wǎng)。

　　“淇則有岸，濕則有泮”，比喻女子的愁苦無邊無際。

　　重點段落簡析

　　“桑之未落，其葉沃若;于嗟鳩兮，無食桑葚;——女之耽兮，不可說也。”

　　這段的大意：女主人公被氓遺棄后的悔恨心情以及對婚姻的看法;

　　比興句：“桑之為落，其葉沃若”，“于嗟鳩兮，無食桑葚。”

　　這段話反映了當(dāng)時男尊女卑的男女不平等的社會現(xiàn)實。

　　二、《短歌行》

　　作家作品

　　曹操東漢未年建安時期詩人，他的詩大多以樂府舊題表現(xiàn)新內(nèi)容。

　　他的風(fēng)格基本是蒼涼悲壯。

　　《短歌行》是一首樂府舊題。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩寫作于曹操晚年，抒寫了作者復(fù)雜深沉的情懷。在詩中，他感嘆光陰易逝，功業(yè)難成，抒發(fā)了渴望招納賢才共圖大業(yè)的急切心情，表現(xiàn)出建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望和積極進(jìn)取的人生態(tài)度。詩中雖也流露出人生苦短的愁悶，但作者的精神實質(zhì)是昂揚(yáng)向上的，積極進(jìn)取的。

　　二、詞語解釋

　　1、對酒當(dāng)歌。當(dāng)：面對;

　　2、但為君故。但：只是;

　　3、何時可掇。掇：拾取;

　　4、契闊談宴。契闊：聚散;

　　5、枉用相存。問候枉駕前來的賢才。

　　三、課文串講

　　全詩共分為三層。

　　第1層，前八句，感嘆人生苦短，憂思難忘;

　　第2層，(青青子衿——心念舊恩)求賢不得的憂愁和誠心納賢的態(tài)度。

　　分為四小層。

　　(1)(——沉吟至今)自己對賢才的思念;

　　(2)(——鼓瑟吹笙)表示對賢才真誠歡迎的態(tài)度;

　　(3)(——不可斷絕)賢才不易得，自己憂心不斷;

　　(4)(——心念舊恩)希望老朋友能前來，為自己舉賢薦能。

　　第三層，(月明星稀——)惋惜賢才未得明主，自己有廣招人才的信心和統(tǒng)一天下的雄心。

　　學(xué)習(xí)要點

　　分析前八句的內(nèi)容。

　　前四句，感嘆年歲已老，功業(yè)未成，“譬如朝露”用比喻手法，感嘆人生苦短。接著四句，寫政治抱負(fù)未得實現(xiàn)，心情苦悶，想借酒澆愁。

　　分析詩中思賢若渴的情意。

　　“青青子衿，悠悠我心”，借用來表達(dá)對賢才由來已九的思念之情：“呦呦鹿鳴”借用來抒發(fā)詩人熱烈歡迎賢才到來的情景。下面著重描寫詩人求賢不得的惆悵和苦悶，設(shè)想眾多賢才故友遠(yuǎn)道前來的幻影，表達(dá)作者對賢才的無比思慕的心情。

　　作者描寫賢才無所依托，殷切希望賢才來到自己身邊，助己完成統(tǒng)一大業(yè)。

　　詩中“月明星稀”四句，比喻當(dāng)時賢才流散各地，無所依托。“山不厭高”四句，借用周公的典故，以周公自比，渴望得到更多的賢才，建功立業(yè)。

　　重點掌握本詩運(yùn)用比喻的手法。

　　“譬如朝露”來比喻人生短暫;

　　“我有佳賓，鼓瑟吹笙”比喻自己由衷地禮賢下士;

　　“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”比喻賢才沒有明主可投;

　　“山不厭高，水不厭深，周公吐哺，天下歸心”自比周公，表達(dá)求賢若渴的心情。

　　重點掌握善用典故的作用。

　　“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)詩人念念不忘賢才的真情;

　　“呦呦鹿鳴，食野之萍，我有佳賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)》，表達(dá)作者對賢才夢寐以求的思念;

　　“山不厭高，水不厭深”出自《管子》，抒發(fā)作者渴求賢才的心情;

　　“周公吐哺，天下歸心”表達(dá)作者禮賢納士的心情，和天下統(tǒng)一的期望;

　　重點段落分析

　　“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依?山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。”

　　表達(dá)作者的思想感情。

　　表達(dá)作者思賢若渴，希望得到賢才輔佐的心情。

　　找出比喻的手法。

　　前六句。

　　用典句。

　　“周公吐哺，天下歸心”。表示自己要像周公那樣，招攬人才。

　　三、《飲酒》

　　作家作品

　　陶淵明東晉詩人，我國文學(xué)史上第1個大量寫作田園詩的詩人。

　　代表作有《飲酒》《歸田園居》。

　　《飲酒》是五言詩，田園詩。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩表現(xiàn)了陶淵明棄官歸田后的人生態(tài)度和生活情趣。前四句袒露了詩人能超然出世的原因是“心遠(yuǎn)地自偏”，后六句描寫隱居生活的樂趣，表現(xiàn)了詩人歸隱田園后陶醉自然的心志。

　　既反映了厭棄世俗，不滿現(xiàn)實，潔身自好的心志，也流露出躲避矛盾，與世無爭，獨善其身的消極情緒。

　　二、課文串講

　　全詩分為兩層。

　　第1層：前四句。強(qiáng)調(diào)“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理。

　　第2層：后六句。描寫隱居生活樂趣。表達(dá)徹悟人生真諦后的愉悅。

　　學(xué)習(xí)要點

　　重點掌握“心遠(yuǎn)地自偏”的含義。

　　在看似矛盾的開篇提出設(shè)問，然后推出答案：詩人的心早已遠(yuǎn)離喧囂的塵世，所以，人雖身在人世間，也能像在偏僻之處一樣，不受世俗的干擾。歸隱重在心志，不在行跡。表現(xiàn)了作者不慕世俗，超然于世，高潔自守的情操。

　　1、“采菊東籬下，悠然見南山”六句，表現(xiàn)作者的心情。

　　六句貌似平淡，卻創(chuàng)造出清新淡泊，耐人尋味的意境。前兩句，寫出了田園生活無比閑適，愜意的心情;中兩句，寫出了山間的暮景與飛鳥結(jié)伴歸來的景像，后兩句，直抒胸臆，抒寫心靈的感受，含有深厚的哲理，表現(xiàn)出詩人真正領(lǐng)悟到了人生的真諦，達(dá)到了大徹大悟的境界。

　　2、說理，抒情，寫景交融一體。

　　本詩最大的特點，就是將情，景，理融為一體。如，前四句主要是說理，但是，作者把抒情與寫景融入其中。“結(jié)廬在人境”是寫景，“而無車馬喧”是寫情，寫自己的心理感受，在寫景，寫情的過程中，闡發(fā)了“心遠(yuǎn)地自偏”的哲理。

　　3、“悠然見南山”的“見”字妙用。

　　“見”為無意之見，境與意會融為一體，傳神地表達(dá)了作者悠然自得的神情;如改為“望”，則為有意之望，破壞了整首詩悠然的情趣。

立刻定制專屬提升方案

當(dāng)前學(xué)歷 初中 高中 本科 其他 需求學(xué)歷 本科 獲取方案 OR 點我咨詢 點我關(guān)注 點我加群