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11. 運用了比喻和借代的修辭手法，把女孩比作DNA。生動形象的寫出了小女孩刻苦學習的人物形象特點。
12. (1)敬佩她專心學習，刻苦鉆研的精神(2)小女孩對生物專業(yè)的癡迷讓作者震驚(3)作者被小女孩的勵志改變生活命運的精神感動。
13. (1)外在形象：貧寒農(nóng)家的女學生，認真學習，認真鉆研學問的女學生，獨立自主忘我學習的品質(2)精神氣質：認真、刻苦、不服輸、有理想
14. (1)小站是文章的感情線索，串起了小說的故事情節(jié)(2)小站是人生前進的站臺，寓意女孩追夢的平臺(3)站臺見證了小女孩成長的每一步，是拼搏進取的含義
15. 國家、集中了天下的利益和權勢
16. 講誠信、有標準管理、才能使國家長治久安
17. 對比論證，荀子從有道行的人管理國家和無道行的人管理國家分別帶來的安定與危險進行了對比分析。
18. 竹子挺拔向上，茂密，順應人心，應景而生的形態(tài)特征。疊詞的使用增加了詩歌的韻律美和語言美。
19. 后兩句突出了竹子正直挺拔，扎根大地，有氣節(jié)，奉獻的君子形象。
作文：
話題：魯迅《故鄉(xiāng)》中的：我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。”以此為思路，以你自己的經(jīng)歷展開是路，圍繞著你自身的學習，經(jīng)歷，成長寫一篇文章最少600字，為不限，詩歌除外。
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